大家都知道早期教育的重要性。许多家长认为早期教育可以在家里进行。事实上，通过幼儿早教园的早期教育课，我们可以学习和理解老师的任务，然后继续在家为宝宝做相应的练习。这类联系相对来说更具系统性和针对性。这比在家里简单地陪孩子玩要好得多。

幼儿早教园学龄前儿童早期智力发展的基本方法是：组织安排各种游戏活动，培养孩子的能力；引导孩子在大自然中学习，不断发展孩子的感知能力，发展孩子的言语能力，培养孩子的各种能力，总之，在游戏中学习。

一、感官的培养

感觉是认知的门户和基础。儿童感官感知能力的发展对儿童认识世界、掌握知识、参与各种改造世界的活动具有终身的现实意义。经常带孩子去看大自然的风景，开拓视野，开阔视野，让孩子看、听、摸、闻更多，促进他们各种感官功能的发展。

二、语言能力训练

3-6岁是儿童掌握口语的时期，良好的语言训练可以加快这一过程。通过游戏、实物、童谣、识字卡等，可以教会孩子说话、背诵简单的童谣、复述简单的故事，注意纠正发音，培养孩子的辨音能力，丰富孩子的词汇，让孩子理解单词的含义；用生活中的各种事情问孩子问题，比如出门时树叶是什么颜色，并让他们回答。

三、观察力培养

不断变化的大自然为孩子们提供了丰富的观察材料。家长有意识地带孩子参加户外活动，引导孩子观察自然风光及其变化，可以大大提高孩子的观察能力；组织各种形式的活动，如游戏、泥塑、图片、幻灯片和各种实物，锻炼孩子的观察能力；引导儿童观察每天口腔的使用情况（基本和多用途）。同时，我们应该培养儿童观察的随机性、组织性和有序性。

四、记忆力培养

学龄前儿童的记忆是图像记忆。他们更关注特定的图像事物，并且易于记忆。它们越年轻，图片、物体、图片等在维护和复制它们方面的作用就越大。他们可以通过观察图像、物体等来培养记忆力，让孩子说出他们看到的东西，通过讲故事让他们复述等等；要培养儿童的意向记忆、理解记忆和记忆的持久性和正确性。

五、思维能力和想象力的培养

人们的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的。幼儿学习早期的思维是形象思维。幼儿早教园在培养他们的思维能力时，要注意与具体形象的结合。例如，当谈到“动物”的概念时，我们应该接触孩子们在动物园看到的各种动物，说出它们各自的特点和共同点，使孩子们能够真正理解什么是动物。孩子们可以有意识地、有计划地安排一些具有想象力思维能力的活动，如玩游戏、玩魔方等，这样他们可以在活动中运用自己的大脑和想法，培养想象力，激发思维能力，鼓励孩子多问问题，让孩子预见事情的结果。

六、创造力的培养

幼儿早教园是培养儿童创造性思维能力的重要场所。他们的创作欲望才刚刚开始萌芽，需要被发现、培养和引导。我们可以通过创意游戏、手工艺品、绘画、故事制作等培养孩子的创造力，让孩子们可以参与到实际操作中，比如小规模生产、泥塑等，让孩子们看到自己的成就，体验乐趣。培养他们创造性思维的热情。你也可以问各种创造性的问题，让孩子们思考和回答，比如“你能用多少种方式玩球？”“你可以用多少种方法系鞋带？”等。